就在第一節快下課之際，聖誕老人現身在我們班上，為五年十二班帶來了歡樂的耶誕氣息。
今年我們班雖然沒有辦慶祝活動，不過還好學校請來了「聖誕老公公」來我們班發糖果；再加上泱寯和秉洸媽媽送給我們班一人一份的聖誕禮物，讓我們也感受到了聖誕節的歡喜，感謝這些為我們帶來歡樂的人。
聖誕老人現身
品格教育
最近發現我在學校的時間幾乎都被「回家作業」一項佔去了很多，每天都在盯學生的作業與訂正，只因為我自認為作業量不多，因此要讓他們寫得有效率，對於錯誤的地方必須確實訂正，因此一天之中除了上課之外，對於學生的作業可說是緊迫盯人，搞得自己很累，但每天的作業還是無法訂正完畢。於是我問自己：花這麼多時間在作業上值得嗎？有沒有其他更重要的事呢？
當然，自己的信念中，學生在校的教育，以安全為第一，品格教育為二，再來才是智識教育。除了在校安全時時提醒學生注意之外，我幾乎都把所有時間放在「智識教育」上，而我有用心在「品格教育」上嗎？似乎沒有......。所以直到現在，班上每天才會有層出不窮的問題發生，每天都在處理學生之間發生的瑣事。我想這就是問題的癥結所在了，對於學生的品格教育，我並沒有用心去規劃與實施。
但，要做的話，必須克服一些困難：
一、我有時間來規劃、實施這些課程嗎？
二、有沒有一套完整可依循的品格教育課程呢？
二、有沒有一套完整可依循的品格教育課程呢？
在學校，學生的課業方面，很現實的，老師與學生都必須面對段考的壓力，這是在現今台灣的社會中無法避免的，而我們目前在學校花最多時間的也是這件事， 有沒有可能在兼顧到課業的同時也能規劃、實施品格教育呢？或許不簡單，但我從來就不認為當一位好老師是一件簡單的事，所以......，堅定自己的信念與目標，努力吧！
至於第二點，我手頭上似乎沒有這樣的教材，如果有的話也是零碎的材料，比較無法獲得一套完整的教材，看樣子得花些時間用心尋找材料與思考了，當一位好老師，真是不簡單呢！
醉心筆墨，書畫會友
週休二日前的午后，我們徜徉在書畫與創作的馨香之中......。
應陳玟瑾老師的熱烈邀請，我們前往土城市公所三樓「金城藝廊」參觀現正展出的(至97.12.30)「醉墨遊興」書畫創作聯展，事前由陳老師幫我們連絡好參展的一位吳桂明老師幫我們導覽解說。
導覽過程中吳老師為我們示範了幾幅展出作品的運筆方法(筆順)，更
說明了如何將「氣功」與畫法融合成為獨樹一格的「氣功書法」，甚至還示範了寫字時要如何站穩步伐、運氣貫注於筆上。
聽了吳老師的解說，小朋友們興緻高昂地提出問題：「為什麼要用『橘色』的寫『如意』呢？」「要一筆畫寫完一幅字不就手很痠？」「有一些畫是用『字』畫成的要畫很久嗎？」吳老師也都很有耐心地一一回答，經由吳老師生動的導覽，小朋友們不禁對書畫產生濃厚的興
趣。
能夠請到作者之一的吳桂明老師來擔任導覽，果然能讓我們不虛此行，獲得不少有關書畫的知識。
最後吳老師還透露一個好消息，1/10、11在「土城藝文館」將會有書法大師現場揮毫，前往排隊的民眾都可獲得免費的春聯，而吳老師則
被安排在10日的上午寫春聯，有興趣的民眾屆時可前往領取。
本次書畫展相關資訊可參考以下網頁：
http://www.ttcg.gov.tw/acts_detail.asp?id=633620840039062500
用Firefox 瀏覽器輔助國語科查字典
查字典嗎？馬上搞定！
查個字典能有多簡單？只要：
1.在瀏覽器搜尋框輸入要找的字。
2.按Enter。
搜尋結果就出現了。
原理解說
相信大家多多少少有使用或「聽」過「教育部電子辭典」的經驗。聽過的原因不外乎新聞媒體報導了教育部電子辭典出現了哪些謬誤之類的，如「三隻小豬」的成語故事。撇開這些不說，人家教育部可是很用心在製作這些電子辭典啊！身為老師的我們，不利用殊為可惜啊！
在「國語推行委員會 」(請點連結)網站上蒐集了目前教育部所提供的所有電子辭典。
其中我認為最適合中高年級小學生使用的字典為「國語辭典簡編本」
一般人的用法是到該網站之後輸入要搜尋的字或詞後檢索，就可以顯示檢索結果。
不過，現在有更快速的檢索方式了！
Firefox 瀏覽器與 Add To Search Bar 擴充套件
所需工具：
1.Firefox瀏覽器： http://moztw.org
2.Add To Search Bar 擴充套件 https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/3682
將上列兩個工具安裝完之後再回到辭典的檢索網頁
對著「搜尋框」按「右鍵」選「Add to Search Bar...」，這樣這個搜尋就會跑到 Firefox 右上角的搜尋引擎中。
心得
通常我是開著電腦與單槍上課的(我的單槍已固定在教室天花板上)，上課時只要遇到不懂的字馬上查電子辭典，一來可以避免講錯，二來學生們也可以認識使用電子辭典的方法，學會之後相信對他們的學習是有幫助的。
Google 服務在教學上的應用
用 Google Docs 之「簡報」製作「自我介紹」
使用 Google Docs 之「簡報」功能可以讓小朋友很快速地製作出圖並茂的自我介紹簡報：
Google Docs 簡報的好處是經過簡單的「發佈」動作就可以發佈成網頁供人瀏覽。
用 Google Docs 之「表格」蒐集學生發佈之網址
學生將簡報發佈之後會得到一個網址，這時候可以用 Google Docs 中的「表格」來蒐集學生的網址。
表格如下：
蒐集到的資料：
這個「表格」也可以發佈成網頁。
用 Google Sites 製作班級網站
最後再把它整合到用 Google Sites 製作的班網中：
Google 提供了很多可以在教學上應用的工具而且相互可以整合，只要熟悉這些工具，在多種工具的組合之下可以發揮無限的創意。
用 Google 日曆安排教學進度
恐佈的考前一週
這次的期中考前一個禮拜小朋友快被我「考焦」了，只因為我沒有控制好教學與複習的進度。有了這次的經驗，我必須確實掌控好教學與複習進度，用 Google 日曆來做吧。
安排
先概略參考教師手冊中的教學節數來安排進度，記錄在 Google 日曆中，如下圖：
將來遇到的問題
這樣子的進度安排其實是很趕的，可是不這樣排到考前真的會來不及。而且中途還有一個運動會，相信會佔用一些上課時間，看樣子我真的要來研究最快的上課方式。
體驗學生寫日記的感覺
「一定要時時從孩子的觀點看事情，不要把害怕當作教育的捷徑。」
日記，是我每天出給學生的作業之一，從開學到現在，孩子們寫日記已經有兩個月了。昨天，有家長打電話來，「老師，日記可不可以不要每天寫啊？孩子寫不出來一直問我，我也不知道要跟她說要寫什麼......」
都已經兩個月了，沒想到還會造成家長的困擾。所以，我自己也來試試寫日記吧！
今天的感覺或感想
今天是星期天，毛毛細雨從昨天下到現在還沒停，寶貴的假日時光，被這場雨搞得心情也開朗不起來。早上陪老婆去了 Cosco 回家後就待在家裡看電影，雖說有帶作文要回家改，但就是提不起勁。一轉眼，已經晚上九點半了，我想大概再過三十分鐘我就會躺平了吧？
有什麼難的？
看，隨隨便便我就寫了一篇日記，發發牢騷也行，有這麼難嗎？
教師的回家作業
老師每天出回家作業給學生，學生也每天出回家作業給老師。
學生們總會出些狀況給老師，最近學生們給我的回家作業是：「學生抄襲作業該如何處理？」針對這個問題，我著實思考了很久，也問過別的老師的意見，其中一個說：「抄要抄對的，這樣比較好改......」不過，我倒是這様跟學生說：「我寧願你們只寫一半也不願你們全用抄的，否則真是浪費你我的時間。」
站在學生的角度，為什麼作業要抄襲呢？
一、回家懶得自己寫，來學校抄別人的就好。
二、不會寫、又怕被處罰，用抄的交差了事。
如果是第一種情形，那麼要求家長配合注意孩子寫作業的情形，不知道會有多大效果？(可以試試看啦！)
如果是第二種情形，先從問題的根本出發，學生寫作業的目的為何？
練習→找出自己需加強的地方→再練習。
前提是，學生若要練習，必須先能了解課堂上所講解的內容，問題的徵結在「有些學生並無法理解課堂所講解的內容」。
那麼，「如何掌握學生在課堂上所能理解的程度？」
以數學課為例，我最近的做法是：上完課留一些時間讓學生練習課本內的題目，然後馬上收數學課本來改，因為是在課堂上的練習，學生抄襲的機會不大，這樣一來可以確實了解上課的成效如何。改完之後再找時間「個別指導」，遇到很多人錯的題目當然要提出來講一講囉！
講到這個「作業指導」，我不得不在這裡提出抗議！我們派了那麼多作業也改了那麼多，但寫錯的學生我們要用什麼時間來指導啊？記得以前還有「作業指導」課，現在沒有！難道長官們不知道「作業指導」的重要性嗎？
結果我只能運用「早自修」、「午休」、「下課」的時間做作業指導，真氣人！
教師節---不驚喜中的驚喜
雖然知道學校有安排了「敬師活動」，不過活動的內容還是讓我有小小的驚喜。
有三個學生，哲銘搬了椅子請我上座、苑羽半跪在地上奉送花及卡片、雅慧也半跪在地上奉茶。看他們在地上跪著，還真有些尷尬......。
翻開卡片一看，竟然是全班簽名的一張卡片......這些小蘿蔔頭什麼時候一起在卡片上簽名
的我一點也不知道(應該是下課我都埋頭猛改作業，完全沒發現)。
後來陸續也有學生自己送給我教師卡片，就連智鈞也「現場」做了一張卡片送給我。
遺憾的是，完全沒料到會有這些場面，應該找人多拍幾張照片的。
開學一週心得
累~~ (← 這是心得)
這個禮拜我每天晚上差不多八點就躺平了，隔天早上四點多因為想到還有很多事沒做就自動起床。不過，還是幾乎睡飽八小時，讓我有足夠的體力以應付一整天的勞動。
導師平日的工作就是「教學」與「級務」。要在有限的時間內把這兩樣工作做好，真不是件簡單的事情。
就先以「教學」來說好了，一個導師在班上要上的科目有國語、數學、社會、鄉土(或健體)、綜合...等(我自己上電腦)。要把上述的教材「熟悉」得花多少時間啊？大部份的老師都是「趕鴨子上架」，大致上看一下就開始上課了(包括第一週的我)，上這樣子的課時常會讓我從睡夢中驚醒。
但是話說回來，一個導師真的有那麼多時間來「備課」嗎？大部份的老師應該也想要準備好了再開始上課，但時間就是不允許。所以這樣的時間安排是否意味著：「其實你們就這樣上就好了，不用太認真...」？
在級務方面，導師除了要上課之外，課餘得改作業、聯絡簿...等，還得在事件的空檔來處理級務。現在想起以前擔任資訊組長時給班級必須回傳的「傳單」，不由得冒起冷汗。通常在忙碌的課務與級務中，突然出現的一張傳單真的會讓人不禁在心中OS：「又來了！」尤其這張單子並不怎麼好填，需要老師填一些資料庫裡有的重複的東西時。幸好我在當資訊組長時，在把單子發給老師們前都會儘量簡化，把相關的資料先蒐集好，只給老師們填該填的東西就好。我想行政人員有沒有體諒老師，應該在這裡就可以看得出來吧！
整個禮拜我就像陀螺一樣轉來轉去，幾乎沒時間喘息。
「你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物......除非你能進入他身體，用他的身體行走。」
當導師之後才能真正地了解當導師的辛苦，建議所有的行政人員或科任每隔幾年都來帶個班，這樣大家才能互相體諒。
這個禮拜最常被同事問到的問題是：「你怎麼想到要來帶班？」(這是第一次見到的人問的)「帶班還習慣嗎？」(這是問完第一個問題之後問的)我的回答通常因人而異。
至於我為什麼要來帶班以後有機會再寫，但我想說的是：「雖然帶班很累，但我不後侮！」
開學第一天
不可能的任務I
菜鳥導師的第一天像在打仗，編班、編排座位、座號、領課簿本、發課簿本、選幹部、大掃除......
這些事都要在半天以內完成，就覺得像在打仗一樣，所以在這種情形之下，當然會有很多事情沒辦法完成。看看行政人員要我們繳的調查資料，從 8/29 ~ 9/2 ，能交得齊的老師真的太強了！
才第一天，就覺得行政、導師工作都挺苦的，只是苦的滋味不一樣。
