有個問題一直困擾著我:「如何讓孩子在我不在的時候表現得像我在的時候一樣?」也就是說,孩子們的行為並不是因為某個人而表現出這樣,是他們自己想這麼做。
很難嗎?辦得到嗎?
我不知道。
不過,在「第56號教室的奇蹟」這本書中指引了我的方向,而我願意努力看看。
第二章
尋找
第六階段
決定一個班級優秀或平庸的,是班上的學生。
第一階段:我不想惹麻煩
第二階段:我想要獎賞
第三階段:我想取悅某人
第四階段:我要遵守規則
第五階段:我能體貼別人
第六階段:我有自己的行為準則並奉行不悖
你的孩子現在在哪個階段?